Стэнфордский институт дизайна (Stanford’s Hasso Plattner Institute of Design), более известный как Stanford d.school, — отличное место для создания инноваций, креативных и неожиданных улучшений в жизни людей. Здесь студенты создают пищу для больных раком пациентов госпиталей, разрабатывают недорогой инкубатор для недоношенных детей, изучают, как технологии помогают распространять демократию в Африке. Стэнфордская школа дизайна была открыта в 2005 г. в Высшей инженерной школе университета. Каждый год в ней обучается около 10 % от общего числа студентов Стэнфорда, в том числе, из Стэнфордской высшей школы бизнеса и других высших школ. Stanford d.school стала известна во всем мире в основном благодаря методу дизайн-мышления, который изучают в ее стенах. Однако, в данном учебном заведении разработали

close

Стэнфордский институт дизайна (Stanford’s Hasso Plattner Institute of Design), более известный как Stanford d.school, — отличное место для создания инноваций, креативных и неожиданных улучшений в жизни людей. Здесь студенты создают пищу для больных раком пациентов госпиталей, разрабатывают недорогой инкубатор для недоношенных детей, изучают, как технологии помогают распространять демократию в Африке. Стэнфордская школа дизайна была открыта в 2005 г. в Высшей инженерной школе университета. Каждый год в ней обучается около 10 % от общего числа студентов Стэнфорда, в том числе, из Стэнфордской высшей школы бизнеса и других высших школ. Stanford d.school стала известна во всем мире в основном благодаря методу дизайн-мышления, который изучают в ее стенах. Однако, в данном учебном заведении разработали

Read more

Координатор по маркетингу онлайн-платформы обучения HBX в Гарвардской школе бизнеса Becca Lange поделилась уроками менеджмента, которым современных менеджеров может научить телесериал «Игра престолов» в ходе 6-недельного онлайн-курса по развитию управленческих навыков Becoming a Better Manager. Хорошим менеджерам нужны хорошие процессы На базовом уровне менеджмент можно определить, как скоординированное действие в погоне за производительностью. Менеджеры на всех уровнях в компании должны проектировать, осуществлять руководство и создавать различные организационные процессы, чтобы двигать организацию к выполнению поставленных целей. Казначей Петир Бейлиш знает это лучше, чем кто-либо другой в Семи Королевствах. Каждое действие, которое он предпринимает, является частью обдуманного процесса в борьбе за власть. Хоть ему и нужно корректировать по ходу стратегию, Петир Бейлиш понимает,

close

Координатор по маркетингу онлайн-платформы обучения HBX в Гарвардской школе бизнеса Becca Lange поделилась уроками менеджмента, которым современных менеджеров может научить телесериал «Игра престолов» в ходе 6-недельного онлайн-курса по развитию управленческих навыков Becoming a Better Manager. Хорошим менеджерам нужны хорошие процессы На базовом уровне менеджмент можно определить, как скоординированное действие в погоне за производительностью. Менеджеры на всех уровнях в компании должны проектировать, осуществлять руководство и создавать различные организационные процессы, чтобы двигать организацию к выполнению поставленных целей. Казначей Петир Бейлиш знает это лучше, чем кто-либо другой в Семи Королевствах. Каждое действие, которое он предпринимает, является частью обдуманного процесса в борьбе за власть. Хоть ему и нужно корректировать по ходу стратегию, Петир Бейлиш понимает,

Read more

Когда занятие в классе в Гарвардской школе бизнеса начинается, профессор выбирает одного из 90 студентов и спрашивает у него: «Джон, расскажите мне, о чем сегодняшний кейс?». Затем, профессор со студентом первые 5-10 минут класса обсуждают кейс, главный действующий персонаж и действия, которые тот мог бы предпринять. На сленге бизнес-школы такой метод называют Cold Call (коулд кол, холодный звонок). Для некоторых студентов Cold Call – большой источник стресса, для других — мотиватор необходимости готовиться к каждому кейсу. Есть и те, кто вообще не рассматривает Cold Call как некую угрозу. Не все Cold Call одинаковые и они отличаются в зависимости от предпочтений того или иного профессора. В среднем, за два года обучения в

close

Когда занятие в классе в Гарвардской школе бизнеса начинается, профессор выбирает одного из 90 студентов и спрашивает у него: «Джон, расскажите мне, о чем сегодняшний кейс?». Затем, профессор со студентом первые 5-10 минут класса обсуждают кейс, главный действующий персонаж и действия, которые тот мог бы предпринять. На сленге бизнес-школы такой метод называют Cold Call (коулд кол, холодный звонок). Для некоторых студентов Cold Call – большой источник стресса, для других — мотиватор необходимости готовиться к каждому кейсу. Есть и те, кто вообще не рассматривает Cold Call как некую угрозу. Не все Cold Call одинаковые и они отличаются в зависимости от предпочтений того или иного профессора. В среднем, за два года обучения в

Read more

На сайте «Про Бизнес.» заочно продолжился наш жаркий спор с белорусским ИТ-предпринимателем Виктором Прокопеней о бизнес-образовании. https://probusiness.io/do_it/3715-kak-stat-umnym-i-bogatym-kakuyu-rol-v-uspekhe-igraet-obrazovanie.html?utm_source=tut.by&utm_medium=title_block&utm_campaign=tut.by Считаю, нужно обозначить свою позицию по ряду моментов, изложенных Виктором, и в вышеуказанной статье, что может склонить чашу весов читателей в мою пользу. Ниже речь пойдет о рейтингах бизнес-школ, месте в иерархии швейцарской бизнес-школы Swiss Business School, которую закончил Виктор, и ценности ее дипломов. Пока только это. На мой взгляд, в Беларуси есть три категории людей, которые по-разному понимают бизнес-образование: 1) те, кто занимается непосредственно белорусским бизнес-образованием 2) сторонники западного образования 3) приверженцы топового бизнес-образования. Между этими тремя группами всегда неизбежно будут возникать трения и недопонимание в зависимости от того, кто на чью поляну

close

На сайте «Про Бизнес.» заочно продолжился наш жаркий спор с белорусским ИТ-предпринимателем Виктором Прокопеней о бизнес-образовании. https://probusiness.io/do_it/3715-kak-stat-umnym-i-bogatym-kakuyu-rol-v-uspekhe-igraet-obrazovanie.html?utm_source=tut.by&utm_medium=title_block&utm_campaign=tut.by Считаю, нужно обозначить свою позицию по ряду моментов, изложенных Виктором, и в вышеуказанной статье, что может склонить чашу весов читателей в мою пользу. Ниже речь пойдет о рейтингах бизнес-школ, месте в иерархии швейцарской бизнес-школы Swiss Business School, которую закончил Виктор, и ценности ее дипломов. Пока только это. На мой взгляд, в Беларуси есть три категории людей, которые по-разному понимают бизнес-образование: 1) те, кто занимается непосредственно белорусским бизнес-образованием 2) сторонники западного образования 3) приверженцы топового бизнес-образования. Между этими тремя группами всегда неизбежно будут возникать трения и недопонимание в зависимости от того, кто на чью поляну

Read more

Аудитории Гарвардской школы бизнеса специально спроектированы таким образом, чтобы студенты как можно меньше отвлекались на внешние раздражители: там нет окон, все места обращены к профессору, ведущему класс, нельзя пользоваться ноутбуками, смартфонами и т.п. Несмотря на это, студенты бизнес-школы пытаются создать на занятиях собственные развлечения. Таких развлечений десятки. О некоторых из них на страницах сайта https://hbstimes.com рассказывает выпускник Гарвардской школы бизнеса. Игры. Секретная игра в слова — студенты еще до начала занятий в классе договариваются между собой о каком-то секретном слове, например, динозавр. Побеждает студент, который первым использует данное слово в комментарии. Комментарии. Есть такая игра «построить свой комментарий на комментарии Джона». Студенты часто делают свои комментарии, основываясь на том, что другие

close

Аудитории Гарвардской школы бизнеса специально спроектированы таким образом, чтобы студенты как можно меньше отвлекались на внешние раздражители: там нет окон, все места обращены к профессору, ведущему класс, нельзя пользоваться ноутбуками, смартфонами и т.п. Несмотря на это, студенты бизнес-школы пытаются создать на занятиях собственные развлечения. Таких развлечений десятки. О некоторых из них на страницах сайта https://hbstimes.com рассказывает выпускник Гарвардской школы бизнеса. Игры. Секретная игра в слова — студенты еще до начала занятий в классе договариваются между собой о каком-то секретном слове, например, динозавр. Побеждает студент, который первым использует данное слово в комментарии. Комментарии. Есть такая игра «построить свой комментарий на комментарии Джона». Студенты часто делают свои комментарии, основываясь на том, что другие

Read more

Глимпсы (glimpses, беглое знакомство) — новый формат обучения в Стэнфордской высшей школе бизнеса на встречах выпускников. На занятии в классе выпускники в течение 5 минут рассказывают радостные, серьезные, смешные, мудрые истории о персональных открытиях, трансформации, чем увлечены и т.д. Цель подобного формата обучения — установить конструктивные взаимосвязи между людьми, посмотреть, как живут отдельные выпускники. В перерывах между выступлениями демонстрируются фотографии, произведения искусства, выпускники читают стихи, исполняют музыкальные композиции и т. д. Глимпсы — это не рассказ о достижениях в карьере или о том, как вы привлекли финансовые средства в некоммерческую организацию. Здесь речь идет о персональных достижениях, о том, что вы представляете из себя как человек. Например, вы можете поделиться, чему научились

close

Глимпсы (glimpses, беглое знакомство) — новый формат обучения в Стэнфордской высшей школе бизнеса на встречах выпускников. На занятии в классе выпускники в течение 5 минут рассказывают радостные, серьезные, смешные, мудрые истории о персональных открытиях, трансформации, чем увлечены и т.д. Цель подобного формата обучения — установить конструктивные взаимосвязи между людьми, посмотреть, как живут отдельные выпускники. В перерывах между выступлениями демонстрируются фотографии, произведения искусства, выпускники читают стихи, исполняют музыкальные композиции и т. д. Глимпсы — это не рассказ о достижениях в карьере или о том, как вы привлекли финансовые средства в некоммерческую организацию. Здесь речь идет о персональных достижениях, о том, что вы представляете из себя как человек. Например, вы можете поделиться, чему научились

Read more

В последние месяцы студенты университетов Лиги Плюща стали создавать мем-группы в сети Facebook. Такие мем-группы стали популярны на кампусах Гарварда, Коламбии, Принстона, Йеля, Университета Пенсильвании, Дартмутского колледжа, Беркли и других университетов. Некоторые даже называют подобную практику «мем-войнами колледжей». Студенты используют группы, чтобы поделиться мемами о забавных историях на кампусе, избитыми фразами, юмором, кулуарными шутками и даже такими стандартными студенческими темами, как ценами на учебники. Мем-группы стали такими популярными, что у многих из них подписчиков больше, чем студентов в университете, а отдельные мемы лайкают тысячи человек. Это стало возможным потому, что как правило в подобные группы может вступить любой желающий и совсем не обязательно быть студентом университета, входящего в Лигу Плюща. Нужно

close

В последние месяцы студенты университетов Лиги Плюща стали создавать мем-группы в сети Facebook. Такие мем-группы стали популярны на кампусах Гарварда, Коламбии, Принстона, Йеля, Университета Пенсильвании, Дартмутского колледжа, Беркли и других университетов. Некоторые даже называют подобную практику «мем-войнами колледжей». Студенты используют группы, чтобы поделиться мемами о забавных историях на кампусе, избитыми фразами, юмором, кулуарными шутками и даже такими стандартными студенческими темами, как ценами на учебники. Мем-группы стали такими популярными, что у многих из них подписчиков больше, чем студентов в университете, а отдельные мемы лайкают тысячи человек. Это стало возможным потому, что как правило в подобные группы может вступить любой желающий и совсем не обязательно быть студентом университета, входящего в Лигу Плюща. Нужно

Read more

Ворота Джонстон-гейт — главный из 25 входов в гарвардский дворик на кампусе университета. Названы так в честь выпускника Гарвардского Колледжа 1855 г. Самуэля Джонстона, который после смерти оставил университету 10.000 USD на строительство ворот, завершившееся в 1890 г. В первое время люди негодовали по поводу роскошного дизайна из метала и считали, что ворота должны выглядеть скромнее, чтобы показать пуританское происхождение Гарварда. Существует поверье, что студентам можно пройти через ворота Джонстон-гейт только два раза – в начале учебы и после получения диплома. Поэтому, по традиции, ворота обычно закрыты на время учебы. Фото на главной странице: ворота Джонстон-гейт. Фото: Flickr, автор wallyg.

close

Ворота Джонстон-гейт — главный из 25 входов в гарвардский дворик на кампусе университета. Названы так в честь выпускника Гарвардского Колледжа 1855 г. Самуэля Джонстона, который после смерти оставил университету 10.000 USD на строительство ворот, завершившееся в 1890 г. В первое время люди негодовали по поводу роскошного дизайна из метала и считали, что ворота должны выглядеть скромнее, чтобы показать пуританское происхождение Гарварда. Существует поверье, что студентам можно пройти через ворота Джонстон-гейт только два раза – в начале учебы и после получения диплома. Поэтому, по традиции, ворота обычно закрыты на время учебы. Фото на главной странице: ворота Джонстон-гейт. Фото: Flickr, автор wallyg.

Read more

Хочу обратить внимание общественности на то, чем в настоящее время занимается выпускник Стэнфорда украинец Олександр Акименко. Это яркий пример пользы, которую человек, получивший первоклассное западное образование, может принести своей стране, делясь полученными знаниями. После учебы в университете Олександр вернулся на родину, создал консалтинговую компанию и теперь продвигает на украинском рынке стэнфордский метод дизайн-мышления. Украина — знаковая страна для реализации стэнфордского метода дизайн-мышления, ведь метод имеет украинско-польские корни. В своем интервью на украинском языке сайту MMR Олександр рассказал, что идея создать консалтинговую компанию у него возникла еще во время учебы в Стэнфорде. Украинец понял, что нет каких-то волшебных подходов в создании крутых продуктов, а есть ряд весьма понятных и достаточно простых шагов,

close

Хочу обратить внимание общественности на то, чем в настоящее время занимается выпускник Стэнфорда украинец Олександр Акименко. Это яркий пример пользы, которую человек, получивший первоклассное западное образование, может принести своей стране, делясь полученными знаниями. После учебы в университете Олександр вернулся на родину, создал консалтинговую компанию и теперь продвигает на украинском рынке стэнфордский метод дизайн-мышления. Украина — знаковая страна для реализации стэнфордского метода дизайн-мышления, ведь метод имеет украинско-польские корни. В своем интервью на украинском языке сайту MMR Олександр рассказал, что идея создать консалтинговую компанию у него возникла еще во время учебы в Стэнфорде. Украинец понял, что нет каких-то волшебных подходов в создании крутых продуктов, а есть ряд весьма понятных и достаточно простых шагов,

Read more

Хочу вставить свои пять копеек в вопрос о возврате Беларуси к 5-ти балльной системе оценок. Есть важный аспект, который упускается из виду. Важно не только, получит учащийся тройку, пятерку или десятку, а также, что значит отметка в сравнении с другими отметками, которые получили другие учащиеся класса. Например, ученик получает отметку «4», а все остальные в классе — «тройки» и «двойки». В данном случае, учащийся лучше всех. В другом примере, учащийся получает оценку «4», а все остальные в классе — «пятерки». Значит, учащийся справился с заданием хуже всех и есть над чем задуматься. В топовых бизнес-школах мира такую систему оценок называют «кривой» (forced curve). Похожие «кривые» встречается не только в бизнес-школах, но

close

Хочу вставить свои пять копеек в вопрос о возврате Беларуси к 5-ти балльной системе оценок. Есть важный аспект, который упускается из виду. Важно не только, получит учащийся тройку, пятерку или десятку, а также, что значит отметка в сравнении с другими отметками, которые получили другие учащиеся класса. Например, ученик получает отметку «4», а все остальные в классе — «тройки» и «двойки». В данном случае, учащийся лучше всех. В другом примере, учащийся получает оценку «4», а все остальные в классе — «пятерки». Значит, учащийся справился с заданием хуже всех и есть над чем задуматься. В топовых бизнес-школах мира такую систему оценок называют «кривой» (forced curve). Похожие «кривые» встречается не только в бизнес-школах, но

Read more