Профессор Гарвардской школы бизнеса Deepak Malhotra провел совместное научное исследование и написал в соавторстве статью «Evidence for the Pinocchio Effect: Linguistic Differences Between Lies, Deception by Omissions, and Truths». Тема исследования весьма актуальная, поскольку люди часто лгут и занимаются мошенничеством в бизнесе. Об этом пишет Carmen Nobel в статье «How to Spot a Liar» на сайте Harvard Business School Working Knowledge. Если бизнесмены будут знать, как распознать ложь и неэтическое поведение своих деловых партнеров, это поможет улучшить ситуацию. Проведенное исследование отличается тем, что показывает различия между откровенной ложью и так называемым жульничеством, когда намеренно опускается важная информация (deception by omission). В данном случае меняется предмет разговора или предоставляется как можно меньше

close

Профессор Гарвардской школы бизнеса Deepak Malhotra провел совместное научное исследование и написал в соавторстве статью «Evidence for the Pinocchio Effect: Linguistic Differences Between Lies, Deception by Omissions, and Truths». Тема исследования весьма актуальная, поскольку люди часто лгут и занимаются мошенничеством в бизнесе. Об этом пишет Carmen Nobel в статье «How to Spot a Liar» на сайте Harvard Business School Working Knowledge. Если бизнесмены будут знать, как распознать ложь и неэтическое поведение своих деловых партнеров, это поможет улучшить ситуацию. Проведенное исследование отличается тем, что показывает различия между откровенной ложью и так называемым жульничеством, когда намеренно опускается важная информация (deception by omission). В данном случае меняется предмет разговора или предоставляется как можно меньше

Read more

Posted in Soft skills

Успешные лидеры и менеджеры должны понимать, что чувствуют другие люди и изменять собственный лидерский стиль, чтобы эффективно достигать конечной цели. Для этого необходимо разбираться в людях, аккуратно понимать эмоции и управлять ими, эффективно общаться, быстро адаптироваться к другим культурам. Это то, что называют эмоциональным интеллектом (EQ). В этой связи, бизнес-школа Yale School of Management ввела новый оценочный онлайн EQ тест для кандидатов. Тест называется Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT). Цель теста – оценка эмоционального интеллекта (emotional intelligence) кандидатов, предсказание будущего успеха, основываясь на способностях студентов в таких областях, как самоконтроль, адаптивность, эмпатия. Тест состоит их 141 вопроса и рассчитан примерно на 30-45 минут. Одним из создателей теста является профессор психологии Йеля

close

Успешные лидеры и менеджеры должны понимать, что чувствуют другие люди и изменять собственный лидерский стиль, чтобы эффективно достигать конечной цели. Для этого необходимо разбираться в людях, аккуратно понимать эмоции и управлять ими, эффективно общаться, быстро адаптироваться к другим культурам. Это то, что называют эмоциональным интеллектом (EQ). В этой связи, бизнес-школа Yale School of Management ввела новый оценочный онлайн EQ тест для кандидатов. Тест называется Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT). Цель теста – оценка эмоционального интеллекта (emotional intelligence) кандидатов, предсказание будущего успеха, основываясь на способностях студентов в таких областях, как самоконтроль, адаптивность, эмпатия. Тест состоит их 141 вопроса и рассчитан примерно на 30-45 минут. Одним из создателей теста является профессор психологии Йеля

Read more

Posted in Soft skills

Как связаны эмоции и инвестиционное поведение? У вас есть, например, 10.000 USD. Куда вы их инвестируете – в акции, облигации или в банковский депозит? На ваш выбор влияет не только финансовая грамотность, но и человеческие гены. Об этом пишет веб-сайт Stanford GSB. Исследователи обнаружили, что при принятии инвестиционного решения те люди, у кого имеется в наличии определенная комбинация генов, генерирующих тревожность, проявляют беспокойство и это беспокойство приводит к более безопасному выбору. Еще в 2005 г. ассошьейт-профессор психологии Стэнфорда Брайан Кнутсон (Brian Knutson) и студентка Stanford GSB Камелия Кюнен (Camelia Kuhnen) составили карту областей человеческого мозга, которые активировались в тот момент, когда человек принимал рискованное решение. В 2009 г. Камелия Кюнен связала

close

Как связаны эмоции и инвестиционное поведение? У вас есть, например, 10.000 USD. Куда вы их инвестируете – в акции, облигации или в банковский депозит? На ваш выбор влияет не только финансовая грамотность, но и человеческие гены. Об этом пишет веб-сайт Stanford GSB. Исследователи обнаружили, что при принятии инвестиционного решения те люди, у кого имеется в наличии определенная комбинация генов, генерирующих тревожность, проявляют беспокойство и это беспокойство приводит к более безопасному выбору. Еще в 2005 г. ассошьейт-профессор психологии Стэнфорда Брайан Кнутсон (Brian Knutson) и студентка Stanford GSB Камелия Кюнен (Camelia Kuhnen) составили карту областей человеческого мозга, которые активировались в тот момент, когда человек принимал рискованное решение. В 2009 г. Камелия Кюнен связала

Read more

Posted in Soft skills

С упражнения на командную работу The tower-building exercise (Строительство башни) начинается программа Berkeley Executive Leadership Program в бизнес-школе Haas School of Business. Об этом пишет Neelima Mahajan-Bansal в своей статье «In the Classroom: Berkeley’s Executive Leadership Program» на сайте Poetsandquantsforexecs.com. Вот в чем его суть. Экзекьютив-студентов, среди которых сплошь и рядом топ-менеджмент таких компаний как Cisco Systems, Nokia, Yahoo, HP и др., делят на группы по 4 человека. Группа состоит из лидера и 3-х участников-строителей. 5-й человек – это регулятор со стороны бизнес-школы, который наблюдает за действиями студентов, чтобы те не нарушали правила. Общее руководство групповым упражнением осуществляет профессор менеджмента бизнес-школы Дженнифер Чатман (Jennifer Chatman). В качестве материала для строительства башни

close

С упражнения на командную работу The tower-building exercise (Строительство башни) начинается программа Berkeley Executive Leadership Program в бизнес-школе Haas School of Business. Об этом пишет Neelima Mahajan-Bansal в своей статье «In the Classroom: Berkeley’s Executive Leadership Program» на сайте Poetsandquantsforexecs.com. Вот в чем его суть. Экзекьютив-студентов, среди которых сплошь и рядом топ-менеджмент таких компаний как Cisco Systems, Nokia, Yahoo, HP и др., делят на группы по 4 человека. Группа состоит из лидера и 3-х участников-строителей. 5-й человек – это регулятор со стороны бизнес-школы, который наблюдает за действиями студентов, чтобы те не нарушали правила. Общее руководство групповым упражнением осуществляет профессор менеджмента бизнес-школы Дженнифер Чатман (Jennifer Chatman). В качестве материала для строительства башни

Read more

Posted in Soft skills

Ассошьейт-редактор журнала Stanford Business Magazine Артур Паттерсон (Arthur Patterson) написал на страницах этого издания серию постов о том, что происходит на занятиях по курсу Acting with Power в Стэнфордской высшей школе бизнеса. Ведут этот elective-курс профессор бизнес-школы Deborah Gruenfeld и преподаватель Стэнфордского Университета Kay Kostopoulos. Deborah Gruenfeld – социальный психолог, автор многочисленных статей о психологии власти (power), поведении групп людей. Она преподает популярные курсы по этим темам студентам программы MBA и экзекьютивам в бизнес-школе. Kay Kostopoulos также преподает в университете актерское искусство, педагогику, голос, речь, Шекспира. В процессе занятий они также используют труды профессора бизнес-школы Larissa Tiedens в области языка тела и лидерства. Вот что полезного можно узнать из записей журналиста

close

Ассошьейт-редактор журнала Stanford Business Magazine Артур Паттерсон (Arthur Patterson) написал на страницах этого издания серию постов о том, что происходит на занятиях по курсу Acting with Power в Стэнфордской высшей школе бизнеса. Ведут этот elective-курс профессор бизнес-школы Deborah Gruenfeld и преподаватель Стэнфордского Университета Kay Kostopoulos. Deborah Gruenfeld – социальный психолог, автор многочисленных статей о психологии власти (power), поведении групп людей. Она преподает популярные курсы по этим темам студентам программы MBA и экзекьютивам в бизнес-школе. Kay Kostopoulos также преподает в университете актерское искусство, педагогику, голос, речь, Шекспира. В процессе занятий они также используют труды профессора бизнес-школы Larissa Tiedens в области языка тела и лидерства. Вот что полезного можно узнать из записей журналиста

Read more

Posted in Soft skills

Interpersonal Dynamics (межличностная динамика) — это один из наиболее популярных elective-курсов по soft skills в Стэнфордской высшей школе бизнеса, который хотят взять большинство студентов программы MBA. Курс впервые появился в бизнес-школе в далеком 1966 г. Его второе название – Touchy-Feely. То, чему можно научиться во время занятий, как нельзя более актуально в настоящее время – построение эффективных взаимоотношений между людьми во всех сферах жизни. Курс длится около 10 недель. Обучение в основном осуществляется посредством фидбэков (отзывов) между участниками, т.е. «учиться, как учиться у других». В конце курса нет экзамена. Студентов делят на секции по 36 человек в каждой. В свою очередь каждая секция подразделяется на 3 группы по 12 человек в

close

Interpersonal Dynamics (межличностная динамика) — это один из наиболее популярных elective-курсов по soft skills в Стэнфордской высшей школе бизнеса, который хотят взять большинство студентов программы MBA. Курс впервые появился в бизнес-школе в далеком 1966 г. Его второе название – Touchy-Feely. То, чему можно научиться во время занятий, как нельзя более актуально в настоящее время – построение эффективных взаимоотношений между людьми во всех сферах жизни. Курс длится около 10 недель. Обучение в основном осуществляется посредством фидбэков (отзывов) между участниками, т.е. «учиться, как учиться у других». В конце курса нет экзамена. Студентов делят на секции по 36 человек в каждой. В свою очередь каждая секция подразделяется на 3 группы по 12 человек в

Read more

Posted in Soft skills

На человека можно воздействовать не только методом кнута или пряника. Профессор психологии бизнес-школы Columbia Business School Tory Higgins предлагает забыть о кнуте и прянике и отмечает, что сущность человеческой мотивации заключается в желании быть эффективным. Об этом пишет Eric Sharfstein в статье «Psychology Professor Studies Science of Motivation» на сайте бизнес-школы. Профессор считает, что существует 3 способа быть эффективным. Во-первых, когда удается достичь отдельного результата, например, вы выиграли поединок или поели, когда голодны. Профессор называет это value effectiveness. Во-вторых, влиять на то или иное событие. Tory Higgins называет это control effectiveness. Это как в поговорке: «не важно, победил ты или проиграл, важно как ты играешь». Если бы кнут и пряник были

close

На человека можно воздействовать не только методом кнута или пряника. Профессор психологии бизнес-школы Columbia Business School Tory Higgins предлагает забыть о кнуте и прянике и отмечает, что сущность человеческой мотивации заключается в желании быть эффективным. Об этом пишет Eric Sharfstein в статье «Psychology Professor Studies Science of Motivation» на сайте бизнес-школы. Профессор считает, что существует 3 способа быть эффективным. Во-первых, когда удается достичь отдельного результата, например, вы выиграли поединок или поели, когда голодны. Профессор называет это value effectiveness. Во-вторых, влиять на то или иное событие. Tory Higgins называет это control effectiveness. Это как в поговорке: «не важно, победил ты или проиграл, важно как ты играешь». Если бы кнут и пряник были

Read more

Posted in Soft skills

Профессор Стэнфордской высшей школы бизнеса Дэвид Брэдфорд (David Bradford) ведет один из самых популярных в бизнес-школе курсов по межличностным отношениям Interpersonal Dynamics. Вот какие слова напутствия он дает лидерам: «Вначале нужно изменить самого себя. Наши студенты сталкиваются с ситуациями, для решения которых вчерашние ответы уже не подходят. Таким образом, им нужно искать новые решения новых проблем, с которыми они сталкиваются».

close

Профессор Стэнфордской высшей школы бизнеса Дэвид Брэдфорд (David Bradford) ведет один из самых популярных в бизнес-школе курсов по межличностным отношениям Interpersonal Dynamics. Вот какие слова напутствия он дает лидерам: «Вначале нужно изменить самого себя. Наши студенты сталкиваются с ситуациями, для решения которых вчерашние ответы уже не подходят. Таким образом, им нужно искать новые решения новых проблем, с которыми они сталкиваются».

Read more

Posted in Soft skills

В швейцарской бизнес-школе IMD cтудентам в самый первый день классов дают первое задание на групповую работу — нужно за 90 минут из предоставленных материалов построить арку над стеклянными дверьми, которые ведут в зал-аудиторию. Как они это совместно делают, смотрите здесь http://www.youtube.com/watch?v=tsmRrILqym4&feature=related

close

В швейцарской бизнес-школе IMD cтудентам в самый первый день классов дают первое задание на групповую работу — нужно за 90 минут из предоставленных материалов построить арку над стеклянными дверьми, которые ведут в зал-аудиторию. Как они это совместно делают, смотрите здесь http://www.youtube.com/watch?v=tsmRrILqym4&feature=related

Read more

Posted in Soft skills

В конце августа 2011 г. представители GMAC на своем сайте стали разъяснять 4 типа вопросов, которые должны были появиться в новом разделе Integrated Reasoning теста GMAT. Этот раздел проверяет умение пользоваться информацией, представленной в разных форматах и взятой из разных источников. При выполнении заданий нужно использовать текст, графики, диаграммы, таблицы и уметь делать выводы на основе содержащейся в них информации, например, найти причины или оценить вероятность определенных событий, разглядеть взаимосвязи между наборами данных. Мир развивается, появляется все больше самой различной информации и это как раз те навыки, которые необходимы бизнес-управленцам в 21 веке. И именно на развитие этих навыков нужно делать и делают упор в обучении. Всего в секции 12 вопросов

close

В конце августа 2011 г. представители GMAC на своем сайте стали разъяснять 4 типа вопросов, которые должны были появиться в новом разделе Integrated Reasoning теста GMAT. Этот раздел проверяет умение пользоваться информацией, представленной в разных форматах и взятой из разных источников. При выполнении заданий нужно использовать текст, графики, диаграммы, таблицы и уметь делать выводы на основе содержащейся в них информации, например, найти причины или оценить вероятность определенных событий, разглядеть взаимосвязи между наборами данных. Мир развивается, появляется все больше самой различной информации и это как раз те навыки, которые необходимы бизнес-управленцам в 21 веке. И именно на развитие этих навыков нужно делать и делают упор в обучении. Всего в секции 12 вопросов

Read more

Posted in Soft skills