В бизнес-школе Haas School of Business Калифорнийского университета в Беркли запустили новую программу обучения дизайн-мышлению, пишет веб-сайт бизнес-школы. Программа включает в себя новый курс по дизайн-мышлению «Основы дизайн-мышления», интенсивные «дизайн-спринты», расширенный набор лекций. Цель курса «Основы дизайн-мышления» — предоставить студентам набор средств, процессов, стратегий для креативного решения сложных бизнес-проблем. Курс запустили в августе 2018 г. пока только для Evening & Weekend MBA-студентов бизнес-школы. Для full-time MBA-студентов курс будет проводиться весной 2019 г. в Berkeley Haas Innovation Lab. Курс включает в себя 5 модулей: дизайн-мышление; наблюдение, интервьюирование, этнографические исследования; качественный анализ и генерация инсайтов; идеи и прототипирование; эксперименты и сторителлинг. Для курса специально написали онлайн-книгу «Fundamentals of Design Thinking: Advanced Common Sense

close

В бизнес-школе Haas School of Business Калифорнийского университета в Беркли запустили новую программу обучения дизайн-мышлению, пишет веб-сайт бизнес-школы. Программа включает в себя новый курс по дизайн-мышлению «Основы дизайн-мышления», интенсивные «дизайн-спринты», расширенный набор лекций. Цель курса «Основы дизайн-мышления» — предоставить студентам набор средств, процессов, стратегий для креативного решения сложных бизнес-проблем. Курс запустили в августе 2018 г. пока только для Evening & Weekend MBA-студентов бизнес-школы. Для full-time MBA-студентов курс будет проводиться весной 2019 г. в Berkeley Haas Innovation Lab. Курс включает в себя 5 модулей: дизайн-мышление; наблюдение, интервьюирование, этнографические исследования; качественный анализ и генерация инсайтов; идеи и прототипирование; эксперименты и сторителлинг. Для курса специально написали онлайн-книгу «Fundamentals of Design Thinking: Advanced Common Sense

Read more

Когда людям задают какой-нибудь вопрос, они импульсно стараются на него ответить. Задавая больше вопросов, можно значительно продвинуться в решении застопорившегося дела. Экзекьютив-директор MIT Leadership Center и преподаватель бизнес-школы MIT Sloan Хал Грегерсен (Hal Gregersen) считает, что для решения возникших в бизнесе проблем нужно не размышлять над ответами на вопросы, а задавать большое количество правильных вопросов, причем, делать это нужно очень быстро. Методология, разработанная Халом Грегерсеном, называется «Шквал вопросов» (Question Burst). Это альтернатива традиционному мозговому штурму, мозговой штурм вопросов, а не ответов. Большинство людей представляет, что такое мозговой штурм. Группы, которые принимают в нем участие, действуют определенным способом. Фокусирование на вопросах, а не на ответах на вопросы дает новый взгляд на возникшую

close

Когда людям задают какой-нибудь вопрос, они импульсно стараются на него ответить. Задавая больше вопросов, можно значительно продвинуться в решении застопорившегося дела. Экзекьютив-директор MIT Leadership Center и преподаватель бизнес-школы MIT Sloan Хал Грегерсен (Hal Gregersen) считает, что для решения возникших в бизнесе проблем нужно не размышлять над ответами на вопросы, а задавать большое количество правильных вопросов, причем, делать это нужно очень быстро. Методология, разработанная Халом Грегерсеном, называется «Шквал вопросов» (Question Burst). Это альтернатива традиционному мозговому штурму, мозговой штурм вопросов, а не ответов. Большинство людей представляет, что такое мозговой штурм. Группы, которые принимают в нем участие, действуют определенным способом. Фокусирование на вопросах, а не на ответах на вопросы дает новый взгляд на возникшую

Read more

Музыкальные ансамбли часто используют как аналог командной работы и лидерства в бизнесе. В ходе ивента из серии Engage with the Humanities старший стипендиат-исследователь оксфордской бизнес-школы Saïd Business School Пиграм Харисон (Pegram Harisson) показал, как дирижер может взаимодействовать с ансамблем, чтобы певцы хорошо исполнили произведение. На другом ивенте «In sync: teamwork and performance» из этой серии вообще не было дирижера. Пиграм Харисон представил вокально-инструментальный ансамбль из 5 человек, которые должны были вместе без дирижера репетировать и исполнять мотет (церковное песнопение) Vigilate («бодрствуйте» с латинского языка) английского композитора Уильяма Берда. «Это аналогично работе, которую в организациях выполняют небольшие, недавно сформированные команды без формальной иерархии. Нет времени на длинные сессии для установления связей, члены

close

Музыкальные ансамбли часто используют как аналог командной работы и лидерства в бизнесе. В ходе ивента из серии Engage with the Humanities старший стипендиат-исследователь оксфордской бизнес-школы Saïd Business School Пиграм Харисон (Pegram Harisson) показал, как дирижер может взаимодействовать с ансамблем, чтобы певцы хорошо исполнили произведение. На другом ивенте «In sync: teamwork and performance» из этой серии вообще не было дирижера. Пиграм Харисон представил вокально-инструментальный ансамбль из 5 человек, которые должны были вместе без дирижера репетировать и исполнять мотет (церковное песнопение) Vigilate («бодрствуйте» с латинского языка) английского композитора Уильяма Берда. «Это аналогично работе, которую в организациях выполняют небольшие, недавно сформированные команды без формальной иерархии. Нет времени на длинные сессии для установления связей, члены

Read more

Оригинальный и инновационный метод обучения лидерству применяют в оксфордской бизнес-школе Saïd Business School. Речь идет об ивенте из серии Engage with the Humanities, во время которого студентам дают задание исполнить роль дирижера оркестра. Ивент ведет старший стипендиат-исследователь Пиграм Харисон (Pegram Harisson). В его послужном списке  учеба в Кембридже, Йеле, степень MBA Лондонской школы бизнеса. Пиграм Харисон изучает предпринимательство и лидерство в контексте предпринимательства. Пиграм Харисон открывает ивент с вопроса одного британского журналиста, который тот задал американскому дирижеру Marin Alsop. Вопрос звучал так: «Что значит обладать властью (power), иметь всю эту массивную машину (оркестр) перед собой?». Дирижер ответила: «Речь не идет о власти, у меня нет власти, я не контролирую ситуацию». Пиграм

close

Оригинальный и инновационный метод обучения лидерству применяют в оксфордской бизнес-школе Saïd Business School. Речь идет об ивенте из серии Engage with the Humanities, во время которого студентам дают задание исполнить роль дирижера оркестра. Ивент ведет старший стипендиат-исследователь Пиграм Харисон (Pegram Harisson). В его послужном списке  учеба в Кембридже, Йеле, степень MBA Лондонской школы бизнеса. Пиграм Харисон изучает предпринимательство и лидерство в контексте предпринимательства. Пиграм Харисон открывает ивент с вопроса одного британского журналиста, который тот задал американскому дирижеру Marin Alsop. Вопрос звучал так: «Что значит обладать властью (power), иметь всю эту массивную машину (оркестр) перед собой?». Дирижер ответила: «Речь не идет о власти, у меня нет власти, я не контролирую ситуацию». Пиграм

Read more

Между профессиональными спортсменами и успешными бизнес-лидерами можно провести множество сравнений. И те, и другие демонстрируют уверенность в себе, мотивацию, упорство и фокус. О том, чему бизнес-лидеры могут научиться у спортсменов, рассказывает адьюнкт-профессор организационного поведения Лондонской школы бизнеса Ричард Джоли (Richard Jolly). Оговорка № 1: лисицы и ежи Вы слышали об эссе «Еж и Лиса», которое написал философ Исайя Берлин в 1915? Эссе разделяет людей на две категории: ежей, которые смотрят на мир через призму одной определяющей идеи, и лисиц, которые полагаются на широкий опыт. Ежи хороши в сворачивании в мячик, их трудно съесть хищникам. Спортсмены -ежи: они делают очень хорошо одну вещь. Если бежите 100-метровый спринт, вы не бежите марафон, вы

close

Между профессиональными спортсменами и успешными бизнес-лидерами можно провести множество сравнений. И те, и другие демонстрируют уверенность в себе, мотивацию, упорство и фокус. О том, чему бизнес-лидеры могут научиться у спортсменов, рассказывает адьюнкт-профессор организационного поведения Лондонской школы бизнеса Ричард Джоли (Richard Jolly). Оговорка № 1: лисицы и ежи Вы слышали об эссе «Еж и Лиса», которое написал философ Исайя Берлин в 1915? Эссе разделяет людей на две категории: ежей, которые смотрят на мир через призму одной определяющей идеи, и лисиц, которые полагаются на широкий опыт. Ежи хороши в сворачивании в мячик, их трудно съесть хищникам. Спортсмены -ежи: они делают очень хорошо одну вещь. Если бежите 100-метровый спринт, вы не бежите марафон, вы

Read more

Стэнфордский Университет и Стэнфордская высшая школа бизнеса в конце 2017 г. полностью перешли на облачную систему управления обучением (LMS, learning management system) Canvas (читается «Кэнвас» с ударением на первый слог) компании Instructure. Причем, Canvas – бесплатная система, которую можно свободно использовать для управления учебной деятельностью, разработки и распространения учебных онлайн-материалов. До Canvas с 2005 г. в университете применяли систему CourseWork, однако за последние 10 лет в технологиях LMS произошли серьезные изменения. Современные системы управления обучением обладают рядом преимуществ, функционально они более продвинуты. После изучения существующих LMS, потребностей студентов и преподавателей Стэнфорда, а также отзывов от внедрения пилотной программы, в университете выбрали Canvas. Создатели Canvas утверждают, что в настоящее время 48 %

close

Стэнфордский Университет и Стэнфордская высшая школа бизнеса в конце 2017 г. полностью перешли на облачную систему управления обучением (LMS, learning management system) Canvas (читается «Кэнвас» с ударением на первый слог) компании Instructure. Причем, Canvas – бесплатная система, которую можно свободно использовать для управления учебной деятельностью, разработки и распространения учебных онлайн-материалов. До Canvas с 2005 г. в университете применяли систему CourseWork, однако за последние 10 лет в технологиях LMS произошли серьезные изменения. Современные системы управления обучением обладают рядом преимуществ, функционально они более продвинуты. После изучения существующих LMS, потребностей студентов и преподавателей Стэнфорда, а также отзывов от внедрения пилотной программы, в университете выбрали Canvas. Создатели Canvas утверждают, что в настоящее время 48 %

Read more

В Стэнфордской школе дизайн-мышления (Stanford d.school) студентам создают возможности для творчества, чтобы те могли изменить мир. Одним из способов развития креативности является перемещение предметов мебели в пространстве. Красный диван стал символом дизайн-мышления и важной частью истории Стэнфордской школы дизайн-мышления. Почему же именно красный диван, а не майки, стикеры или постеры? Что такого особенного в нем? В d.school утверждают, что красный икеевский диван КЛИППАН — один из наименее впечатляющих диванов в мире. Диван стал иконой креативного мышления потому, что он красного цвета и практически неразрушимый. По форме диван напоминает собой прямоугольник с еще несколькими прямоугольниками, прикрепленными к нему. Диван комфортабельный и простой. Самое запоминающееся в нем — красный цвет. Выбирая красный цвет,

close

В Стэнфордской школе дизайн-мышления (Stanford d.school) студентам создают возможности для творчества, чтобы те могли изменить мир. Одним из способов развития креативности является перемещение предметов мебели в пространстве. Красный диван стал символом дизайн-мышления и важной частью истории Стэнфордской школы дизайн-мышления. Почему же именно красный диван, а не майки, стикеры или постеры? Что такого особенного в нем? В d.school утверждают, что красный икеевский диван КЛИППАН — один из наименее впечатляющих диванов в мире. Диван стал иконой креативного мышления потому, что он красного цвета и практически неразрушимый. По форме диван напоминает собой прямоугольник с еще несколькими прямоугольниками, прикрепленными к нему. Диван комфортабельный и простой. Самое запоминающееся в нем — красный цвет. Выбирая красный цвет,

Read more

В оксфордской бизнес-школе Saïd Business School осенью 2017 г. открыли инновационную виртуальную аудиторию HIVE (Oxford Hub for International Virtual Education, Оксфордский Хаб Международного Виртуального Образования). Это первая подобная аудитория в Великобритании и вторая в мире. HIVE – физическое пространство в виде небольшой учебной аудитории c видео-стеной из экранов высокого разрешения в форме буквы U. Технологию Room of the Future создала и установила компания SyncRTC из Мадрида. В HIVE преподаватель может взаимодействовать с 84 участниками, которые получают доступ к системе через программное обеспечение mashme.io. Технология полностью интерактивная. Преподаватель может обращаться к студентам индивидуально, разделять их на группы, проводить опросы в реальном времени, участники могут видеть и слышать друг друга. Декан бизнес-школы Peter

close

В оксфордской бизнес-школе Saïd Business School осенью 2017 г. открыли инновационную виртуальную аудиторию HIVE (Oxford Hub for International Virtual Education, Оксфордский Хаб Международного Виртуального Образования). Это первая подобная аудитория в Великобритании и вторая в мире. HIVE – физическое пространство в виде небольшой учебной аудитории c видео-стеной из экранов высокого разрешения в форме буквы U. Технологию Room of the Future создала и установила компания SyncRTC из Мадрида. В HIVE преподаватель может взаимодействовать с 84 участниками, которые получают доступ к системе через программное обеспечение mashme.io. Технология полностью интерактивная. Преподаватель может обращаться к студентам индивидуально, разделять их на группы, проводить опросы в реальном времени, участники могут видеть и слышать друг друга. Декан бизнес-школы Peter

Read more

Топовые бизнес-школы мира все активнее используют виртуальные платформы и 3D аватаров для обучения студентов. Один из недостатков онлайн-обучения — отсутствие взаимодействия между людьми: тысячи студентов читают и просматривают видеоматериалы курсов без общения друг с другом. Да, можно посещать онлайн-занятия в нижнем белье, но обучение происходит без взаимодействия с профессорами и одноклассниками лицом к лицу. Особенно это ощущается на программах, построенных на нетворкинге, например, в бизнес-школах. Топовые бизнес-школы экспериментируют с 3D аватарами и виртуальными аудиториями, чтобы дать возможность студентам со всего мира получить образование. Бизнес-школа MIT Sloan была одной из первых, кто начал обучение студентов в виртуальном пространстве в 2012 г. во время урагана Сэнди. Занятия прошли с успехом и виртуальные классы

close

Топовые бизнес-школы мира все активнее используют виртуальные платформы и 3D аватаров для обучения студентов. Один из недостатков онлайн-обучения — отсутствие взаимодействия между людьми: тысячи студентов читают и просматривают видеоматериалы курсов без общения друг с другом. Да, можно посещать онлайн-занятия в нижнем белье, но обучение происходит без взаимодействия с профессорами и одноклассниками лицом к лицу. Особенно это ощущается на программах, построенных на нетворкинге, например, в бизнес-школах. Топовые бизнес-школы экспериментируют с 3D аватарами и виртуальными аудиториями, чтобы дать возможность студентам со всего мира получить образование. Бизнес-школа MIT Sloan была одной из первых, кто начал обучение студентов в виртуальном пространстве в 2012 г. во время урагана Сэнди. Занятия прошли с успехом и виртуальные классы

Read more

Думал, что меня трудно удивить какими-то инновационными методами обучения в области топового бизнес-образования. Но когда ассошьейт-профессор Гарвардской школы бизнеса John Beshears забирается ногами на стол и начинает руководить классом как дирижер оркестра — это жесть, в первый раз такое вижу :). Фото: Ассошьейт-профессор Гарвардской школы бизнеса John Beshears. Страница Гарвардской школы бизнеса в Facebook

close

Думал, что меня трудно удивить какими-то инновационными методами обучения в области топового бизнес-образования. Но когда ассошьейт-профессор Гарвардской школы бизнеса John Beshears забирается ногами на стол и начинает руководить классом как дирижер оркестра — это жесть, в первый раз такое вижу :). Фото: Ассошьейт-профессор Гарвардской школы бизнеса John Beshears. Страница Гарвардской школы бизнеса в Facebook

Read more