Часто говорят, что мировая классическая литература дает чрезвычайно достоверный и полезный взгляд на современную эпоху. Хоть время, в которое мы живем, совершенно отличается от эпохи Рима Марка Брута, мы в большей или меньшей степени остаемся теми же человеческими существами, и стремление к власти является частью нашей натуры и одним их жизненно важных ресурсов, которые влияют на наше поведение. Самый важный вопрос заключается в том, что движет нами, когда мы желаем заполучить власть. Произведение Шекспира «Юлий Цезарь» дает нам ряд уроков, каким образом мы можем улучшить свои управленческие навыки. Об этом пишет профессор испанской бизнес-школы IESE г-н Хуан Карлос Вазкез-Додеро в статье «Caesar, Brutus and Business Management» в номере № 103 IESE

close

Часто говорят, что мировая классическая литература дает чрезвычайно достоверный и полезный взгляд на современную эпоху. Хоть время, в которое мы живем, совершенно отличается от эпохи Рима Марка Брута, мы в большей или меньшей степени остаемся теми же человеческими существами, и стремление к власти является частью нашей натуры и одним их жизненно важных ресурсов, которые влияют на наше поведение. Самый важный вопрос заключается в том, что движет нами, когда мы желаем заполучить власть. Произведение Шекспира «Юлий Цезарь» дает нам ряд уроков, каким образом мы можем улучшить свои управленческие навыки. Об этом пишет профессор испанской бизнес-школы IESE г-н Хуан Карлос Вазкез-Додеро в статье «Caesar, Brutus and Business Management» в номере № 103 IESE

Read more

База знаний Гарвардской школы бизнеса (Harvard Business School Working Knowledge) — это веб-сайт http://hbswk.hbs.edu, на котором размещают инновационные мысли, идеи (в том числе, еще даже не вошедшие в мэйнстрим бизнес-практики), исследования, уроки из классов, working papers профессоров данной бизнес-школы. Темы материалов касаются Предпринимательства, Финансов, Глобализации, Лидерства, Маркетинга, Стратегии и т.д. Особенно стоит отметить сжатый формат представления информации (2-4 страницы в формате pdf), который позволяет передать результаты многолетних трудов авторов, их прорывные идеи. Это особенно важно для современных лидеров и менеджеров в условиях катастрофической нехватки времени.

close

База знаний Гарвардской школы бизнеса (Harvard Business School Working Knowledge) — это веб-сайт http://hbswk.hbs.edu, на котором размещают инновационные мысли, идеи (в том числе, еще даже не вошедшие в мэйнстрим бизнес-практики), исследования, уроки из классов, working papers профессоров данной бизнес-школы. Темы материалов касаются Предпринимательства, Финансов, Глобализации, Лидерства, Маркетинга, Стратегии и т.д. Особенно стоит отметить сжатый формат представления информации (2-4 страницы в формате pdf), который позволяет передать результаты многолетних трудов авторов, их прорывные идеи. Это особенно важно для современных лидеров и менеджеров в условиях катастрофической нехватки времени.

Read more

Что такое ошибка? Когда мы совершаем ошибку, о чем это говорит? Как мы чувствуем себя в такой ситуации? Как это влияет на наше обучение? Об этом пишет на своем сайте www.edbatista.com в статье «Learning from Mistakes» преподаватель курса Interpersonal Dynamics (Межличностная динамика) в бизнес-школе Stanford GSB Ed Batista. Существует исследование, которое дает неврологическую основу для понимания того, почему некоторые из нас учатся на ошибках более эффективно, чем другие. Оказывается, существуют две различные неврологические реакции на ошибки. Первая реакция называется «негативность, связанная с ошибкой» (ERN, error-related negativity). Она появляется примерно через 50 миллисекунд после промаха. Такая реакция полностью непроизвольная, неизбежный ответ на любую ошибку. Вторая реакция, известная как «позитивность ошибки» (error positivity,

close

Что такое ошибка? Когда мы совершаем ошибку, о чем это говорит? Как мы чувствуем себя в такой ситуации? Как это влияет на наше обучение? Об этом пишет на своем сайте www.edbatista.com в статье «Learning from Mistakes» преподаватель курса Interpersonal Dynamics (Межличностная динамика) в бизнес-школе Stanford GSB Ed Batista. Существует исследование, которое дает неврологическую основу для понимания того, почему некоторые из нас учатся на ошибках более эффективно, чем другие. Оказывается, существуют две различные неврологические реакции на ошибки. Первая реакция называется «негативность, связанная с ошибкой» (ERN, error-related negativity). Она появляется примерно через 50 миллисекунд после промаха. Такая реакция полностью непроизвольная, неизбежный ответ на любую ошибку. Вторая реакция, известная как «позитивность ошибки» (error positivity,

Read more

Posted in Soft skills

О том, как стресс влияет на обучение и производительность читайте ниже: -Это правда, что стресс может быть риском для здоровья и нам часто советуют избегать его, если мы хотим прожить долго, счастливо и продуктивно. Но исследования показывают, что некоторый стресс может быть весьма полезен для работы. -Средний стресс = более эффективное обучение. Слишком много стресса = нет обучения. Существует eustress – эвстресс, т. е. положительный стресс и соответственно distress, т.е. дистресс. Важно подталкивать себя, но не переходить черту. И только вы знаете, где она пролегает. -Согласно The Yerkes-Dodson law производительность труда увеличивается при психологическом или ментальном возбуждении (стрессе), но только на один пункт. Когда уровень стресса становится слишком большим, производительность снижается. -Исследование

close

О том, как стресс влияет на обучение и производительность читайте ниже: -Это правда, что стресс может быть риском для здоровья и нам часто советуют избегать его, если мы хотим прожить долго, счастливо и продуктивно. Но исследования показывают, что некоторый стресс может быть весьма полезен для работы. -Средний стресс = более эффективное обучение. Слишком много стресса = нет обучения. Существует eustress – эвстресс, т. е. положительный стресс и соответственно distress, т.е. дистресс. Важно подталкивать себя, но не переходить черту. И только вы знаете, где она пролегает. -Согласно The Yerkes-Dodson law производительность труда увеличивается при психологическом или ментальном возбуждении (стрессе), но только на один пункт. Когда уровень стресса становится слишком большим, производительность снижается. -Исследование

Read more

Posted in Soft skills

Настоящий материал представляет собой выдержки из второй главы по межличностному обучению из The Interpersonal Dynamics Reader (авторы David L. Bradford и Mary Ann Huckabay, Стэнфордская высшая школа бизнеса). -Существует личное обучение и межличностное обучение. Для межличностного обучения нужны другие люди, чтобы лучше узнать самих себя. -Существует часть меня (т. е. часть человека), в которой я являюсь экспертом: мои потребности, мотивы и намерения. Существует часть меня, которая носит публичный характер и известна как мне, так и другому человеку: поведение. Поведение может иметь вербальный и невербальный характер. Молчание и бездействие также являются формами поведения. Существует часть меня, в которой вы являетесь экспертом: эффект моего поведения на вас. -Существует по крайней мере 2 реальности: «что

close

Настоящий материал представляет собой выдержки из второй главы по межличностному обучению из The Interpersonal Dynamics Reader (авторы David L. Bradford и Mary Ann Huckabay, Стэнфордская высшая школа бизнеса). -Существует личное обучение и межличностное обучение. Для межличностного обучения нужны другие люди, чтобы лучше узнать самих себя. -Существует часть меня (т. е. часть человека), в которой я являюсь экспертом: мои потребности, мотивы и намерения. Существует часть меня, которая носит публичный характер и известна как мне, так и другому человеку: поведение. Поведение может иметь вербальный и невербальный характер. Молчание и бездействие также являются формами поведения. Существует часть меня, в которой вы являетесь экспертом: эффект моего поведения на вас. -Существует по крайней мере 2 реальности: «что

Read more

Posted in Soft skills