Студент бизнес-школы «Уортон» на страницах газеты The Wharton Journal анонимно подверг критике качество обучения на программе MBA в данном учебном заведении, назвав его «смехотворно плохим» (cartoonishly bad). В настоящее время статья «Уортон не заботится о качестве обучения. Почему мы должны заботиться об учебе?» не доступна на сайте. О сути претензий студента пишет на своих страницах Poets & Quants. Как оказалось, студент обрушился с критикой на одного профессора бизнес-школы за то, что тот «читал вслух чьи-то слайды» и «стал явно раздражать» студентов в классе своими вопросами. Данный профессор X получил рейтинг 1.27 из 4 за качество обучения. Это значит, что 73 % из 159 опрошенных студентов поставили ему самую низкую оценку. Что

close

Студент бизнес-школы «Уортон» на страницах газеты The Wharton Journal анонимно подверг критике качество обучения на программе MBA в данном учебном заведении, назвав его «смехотворно плохим» (cartoonishly bad). В настоящее время статья «Уортон не заботится о качестве обучения. Почему мы должны заботиться об учебе?» не доступна на сайте. О сути претензий студента пишет на своих страницах Poets & Quants. Как оказалось, студент обрушился с критикой на одного профессора бизнес-школы за то, что тот «читал вслух чьи-то слайды» и «стал явно раздражать» студентов в классе своими вопросами. Данный профессор X получил рейтинг 1.27 из 4 за качество обучения. Это значит, что 73 % из 159 опрошенных студентов поставили ему самую низкую оценку. Что

Read more

Когда занятие в классе в Гарвардской школе бизнеса начинается, профессор выбирает одного из 90 студентов и спрашивает у него: «Джон, расскажите мне, о чем сегодняшний кейс?». Затем, профессор со студентом первые 5-10 минут класса обсуждают кейс, главный действующий персонаж и действия, которые тот мог бы предпринять. На сленге бизнес-школы такой метод называют Cold Call (коулд кол, холодный звонок). Для некоторых студентов Cold Call – большой источник стресса, для других — мотиватор необходимости готовиться к каждому кейсу. Есть и те, кто вообще не рассматривает Cold Call как некую угрозу. Не все Cold Call одинаковые и они отличаются в зависимости от предпочтений того или иного профессора. В среднем, за два года обучения в

close

Когда занятие в классе в Гарвардской школе бизнеса начинается, профессор выбирает одного из 90 студентов и спрашивает у него: «Джон, расскажите мне, о чем сегодняшний кейс?». Затем, профессор со студентом первые 5-10 минут класса обсуждают кейс, главный действующий персонаж и действия, которые тот мог бы предпринять. На сленге бизнес-школы такой метод называют Cold Call (коулд кол, холодный звонок). Для некоторых студентов Cold Call – большой источник стресса, для других — мотиватор необходимости готовиться к каждому кейсу. Есть и те, кто вообще не рассматривает Cold Call как некую угрозу. Не все Cold Call одинаковые и они отличаются в зависимости от предпочтений того или иного профессора. В среднем, за два года обучения в

Read more

Профессор бизнес-школы Уортон Senthil Veeraraghavan проводит на своих занятиях по Operations Strategy опросы (голосование) среди студентов, пишет сайт бизнес-школы Уортон. Таким образом, создается обратная связь для проведения дискуссии в классе. Профессор считает, что опрос помогает выявить тех студентов, чья точка зрения находится в меньшинстве. Если студенты не уверены в том, что другие студенты в классе согласны с ними, они могут промолчать во время обсуждений. Но если студент знает, что в меньшинстве, но что в классе есть еще десять человек, которые думают также, как и он, и согласны с ним, то молчать студент уже не будет. Опрос в классе дает уникальные данные, помогает студентам чувствовать себя более уверенно и обрабатывать информацию на

close

Профессор бизнес-школы Уортон Senthil Veeraraghavan проводит на своих занятиях по Operations Strategy опросы (голосование) среди студентов, пишет сайт бизнес-школы Уортон. Таким образом, создается обратная связь для проведения дискуссии в классе. Профессор считает, что опрос помогает выявить тех студентов, чья точка зрения находится в меньшинстве. Если студенты не уверены в том, что другие студенты в классе согласны с ними, они могут промолчать во время обсуждений. Но если студент знает, что в меньшинстве, но что в классе есть еще десять человек, которые думают также, как и он, и согласны с ним, то молчать студент уже не будет. Опрос в классе дает уникальные данные, помогает студентам чувствовать себя более уверенно и обрабатывать информацию на

Read more

Во время церемонии выпуска студентов члены профессорско-преподавательского состава Гарвардской школы бизнеса, которые внесли выдающийся вклад в развитие выпускного класса, получают награды. Это является частью давнишней традиции. Это очень престижно и означает признание в своей среде. Об этом пишет веб-сайт электронной газеты Гарвардской школы бизнеса Harbus. Для обеспечения беспристрастности, при выборе победителей учитывается количество студентов, которые записались на классы данных преподавателей. Тот профессор, чьи занятия желает посетить наибольшее количество студентов, и является победителем. Как правило, более 95 % студентов выпускного класса принимают участие в выборе лучших профессоров. При этом учитывается 6 критериев: -Вдохновение (inspiration) — то, как профессор передает студентам свое увлечение (страсть) к предмету. -Передача знаний — то, как посредством четких

close

Во время церемонии выпуска студентов члены профессорско-преподавательского состава Гарвардской школы бизнеса, которые внесли выдающийся вклад в развитие выпускного класса, получают награды. Это является частью давнишней традиции. Это очень престижно и означает признание в своей среде. Об этом пишет веб-сайт электронной газеты Гарвардской школы бизнеса Harbus. Для обеспечения беспристрастности, при выборе победителей учитывается количество студентов, которые записались на классы данных преподавателей. Тот профессор, чьи занятия желает посетить наибольшее количество студентов, и является победителем. Как правило, более 95 % студентов выпускного класса принимают участие в выборе лучших профессоров. При этом учитывается 6 критериев: -Вдохновение (inspiration) — то, как профессор передает студентам свое увлечение (страсть) к предмету. -Передача знаний — то, как посредством четких

Read more

Ассошьейт-редактор журнала Stanford Business Magazine Артур Паттерсон (Arthur Patterson) написал на страницах этого издания серию постов о том, что происходит на занятиях по курсу Acting with Power в Стэнфордской высшей школе бизнеса. Ведут этот elective-курс профессор бизнес-школы Deborah Gruenfeld и преподаватель Стэнфордского Университета Kay Kostopoulos. Deborah Gruenfeld – социальный психолог, автор многочисленных статей о психологии власти (power), поведении групп людей. Она преподает популярные курсы по этим темам студентам программы MBA и экзекьютивам в бизнес-школе. Kay Kostopoulos также преподает в университете актерское искусство, педагогику, голос, речь, Шекспира. В процессе занятий они также используют труды профессора бизнес-школы Larissa Tiedens в области языка тела и лидерства. Вот что полезного можно узнать из записей журналиста

close

Ассошьейт-редактор журнала Stanford Business Magazine Артур Паттерсон (Arthur Patterson) написал на страницах этого издания серию постов о том, что происходит на занятиях по курсу Acting with Power в Стэнфордской высшей школе бизнеса. Ведут этот elective-курс профессор бизнес-школы Deborah Gruenfeld и преподаватель Стэнфордского Университета Kay Kostopoulos. Deborah Gruenfeld – социальный психолог, автор многочисленных статей о психологии власти (power), поведении групп людей. Она преподает популярные курсы по этим темам студентам программы MBA и экзекьютивам в бизнес-школе. Kay Kostopoulos также преподает в университете актерское искусство, педагогику, голос, речь, Шекспира. В процессе занятий они также используют труды профессора бизнес-школы Larissa Tiedens в области языка тела и лидерства. Вот что полезного можно узнать из записей журналиста

Read more

Posted in Soft skills

На человека можно воздействовать не только методом кнута или пряника. Профессор психологии бизнес-школы Columbia Business School Tory Higgins предлагает забыть о кнуте и прянике и отмечает, что сущность человеческой мотивации заключается в желании быть эффективным. Об этом пишет Eric Sharfstein в статье «Psychology Professor Studies Science of Motivation» на сайте бизнес-школы. Профессор считает, что существует 3 способа быть эффективным. Во-первых, когда удается достичь отдельного результата, например, вы выиграли поединок или поели, когда голодны. Профессор называет это value effectiveness. Во-вторых, влиять на то или иное событие. Tory Higgins называет это control effectiveness. Это как в поговорке: «не важно, победил ты или проиграл, важно как ты играешь». Если бы кнут и пряник были

close

На человека можно воздействовать не только методом кнута или пряника. Профессор психологии бизнес-школы Columbia Business School Tory Higgins предлагает забыть о кнуте и прянике и отмечает, что сущность человеческой мотивации заключается в желании быть эффективным. Об этом пишет Eric Sharfstein в статье «Psychology Professor Studies Science of Motivation» на сайте бизнес-школы. Профессор считает, что существует 3 способа быть эффективным. Во-первых, когда удается достичь отдельного результата, например, вы выиграли поединок или поели, когда голодны. Профессор называет это value effectiveness. Во-вторых, влиять на то или иное событие. Tory Higgins называет это control effectiveness. Это как в поговорке: «не важно, победил ты или проиграл, важно как ты играешь». Если бы кнут и пряник были

Read more

Posted in Soft skills

В бизнес-школе Уортон придумали, как лучше интегрировать научные исследования своих преподавателей, которыми они занимаются вне занятий, в программу обучения студентов и при этом прекрасно провести время. Осенью 2010 г. в бизнес-школе впервые в истории состоялось соревнование профессоров IRON PROF, в котором приняли участие 9 членов профессорско-преподавательского состава бизнес-школы, выступившие с 5-ти минутной речью по ключевой теме исследований перед студентами и своими коллегами. Об этом пишет The Wharton Journal. Главная цель всего данного мероприятия – появление на свет идеи, которая может изменить мир. Вот темы выступлений некоторых профессоров: «Could You Manage Someone as Old as Your Parents?», «All I Really Needed to Know I Learned in World of Warcraft», «Soccer, Sentiment and

close

В бизнес-школе Уортон придумали, как лучше интегрировать научные исследования своих преподавателей, которыми они занимаются вне занятий, в программу обучения студентов и при этом прекрасно провести время. Осенью 2010 г. в бизнес-школе впервые в истории состоялось соревнование профессоров IRON PROF, в котором приняли участие 9 членов профессорско-преподавательского состава бизнес-школы, выступившие с 5-ти минутной речью по ключевой теме исследований перед студентами и своими коллегами. Об этом пишет The Wharton Journal. Главная цель всего данного мероприятия – появление на свет идеи, которая может изменить мир. Вот темы выступлений некоторых профессоров: «Could You Manage Someone as Old as Your Parents?», «All I Really Needed to Know I Learned in World of Warcraft», «Soccer, Sentiment and

Read more

Новое исследование ассистант-профессора Гарвардской школы бизнеса Uma Karmarkar в соавторстве, о котором пишут на веб-сайте этой бизнес-школы, показывает, что пакеты для многократного использования, которые покупатели берут с собой в продуктовый магазин, могут влиять на то, что они покупают. Авторы исследования приводят данные, что в среднем человек использует 400-500 полиэтиленовых пакетов в год. Если перейти на пакеты для многократного использования — тогда 4 пакета в год. Оказывается, если покупатели берут с собой в магазин собственные пакеты, то в таком случае возрастает вероятность того, что они выберут органические продукты вместо привычных. Пока не совсем ясно, является ли подобный выбор осознанным или неосознанным. «Литература и данные свидетельствуют о том, что это неосознанное решение», говорит

close

Новое исследование ассистант-профессора Гарвардской школы бизнеса Uma Karmarkar в соавторстве, о котором пишут на веб-сайте этой бизнес-школы, показывает, что пакеты для многократного использования, которые покупатели берут с собой в продуктовый магазин, могут влиять на то, что они покупают. Авторы исследования приводят данные, что в среднем человек использует 400-500 полиэтиленовых пакетов в год. Если перейти на пакеты для многократного использования — тогда 4 пакета в год. Оказывается, если покупатели берут с собой в магазин собственные пакеты, то в таком случае возрастает вероятность того, что они выберут органические продукты вместо привычных. Пока не совсем ясно, является ли подобный выбор осознанным или неосознанным. «Литература и данные свидетельствуют о том, что это неосознанное решение», говорит

Read more

Posted in Маркетинг

Блогер Elgo, который учился в бизнес-школе The Fuqua School of Business (http://elgo.livejournal.com), рассказал об одном из занятий по статистике, на котором профессор объяснял сложные вопросы распределения вероятности, нормального распределения, выборки на примере шоколадных конфет M&M’s. «Профессор достает из кармана пакет с шоколадными конфетами M&M’s, кладет их на проектор, чтобы все видели, и просит оценить, сколько в этом пакете красных конфет. Студенты начали предлагать варианты. Но понятно, что пока не откроешь пакет, не поймешь. Затем он дает этот пакетик девушке на первой парте, просит открыть и сосчитать количество красных конфет. Посчитали. Можем ли мы теперь, спрашивает профессор, доставая второй пакетик, оценить, сколько красных конфеток во втором пакете и насколько точна будет наша

close

Блогер Elgo, который учился в бизнес-школе The Fuqua School of Business (http://elgo.livejournal.com), рассказал об одном из занятий по статистике, на котором профессор объяснял сложные вопросы распределения вероятности, нормального распределения, выборки на примере шоколадных конфет M&M’s. «Профессор достает из кармана пакет с шоколадными конфетами M&M’s, кладет их на проектор, чтобы все видели, и просит оценить, сколько в этом пакете красных конфет. Студенты начали предлагать варианты. Но понятно, что пока не откроешь пакет, не поймешь. Затем он дает этот пакетик девушке на первой парте, просит открыть и сосчитать количество красных конфет. Посчитали. Можем ли мы теперь, спрашивает профессор, доставая второй пакетик, оценить, сколько красных конфеток во втором пакете и насколько точна будет наша

Read more

Posted in Hard Skills