В Стэнфордской школе дизайн-мышления (Stanford d.school) студентам создают возможности для творчества, чтобы те могли изменить мир. Одним из способов развития креативности является перемещение предметов мебели в пространстве. Красный диван стал символом дизайн-мышления и важной частью истории Стэнфордской школы дизайн-мышления. Почему же именно красный диван, а не майки, стикеры или постеры? Что такого особенного в нем? В d.school утверждают, что красный икеевский диван КЛИППАН — один из наименее впечатляющих диванов в мире. Диван стал иконой креативного мышления потому, что он красного цвета и практически неразрушимый. По форме диван напоминает собой прямоугольник с еще несколькими прямоугольниками, прикрепленными к нему. Диван комфортабельный и простой. Самое запоминающееся в нем — красный цвет. Выбирая красный цвет,

close

В Стэнфордской школе дизайн-мышления (Stanford d.school) студентам создают возможности для творчества, чтобы те могли изменить мир. Одним из способов развития креативности является перемещение предметов мебели в пространстве. Красный диван стал символом дизайн-мышления и важной частью истории Стэнфордской школы дизайн-мышления. Почему же именно красный диван, а не майки, стикеры или постеры? Что такого особенного в нем? В d.school утверждают, что красный икеевский диван КЛИППАН — один из наименее впечатляющих диванов в мире. Диван стал иконой креативного мышления потому, что он красного цвета и практически неразрушимый. По форме диван напоминает собой прямоугольник с еще несколькими прямоугольниками, прикрепленными к нему. Диван комфортабельный и простой. Самое запоминающееся в нем — красный цвет. Выбирая красный цвет,

Read more

В Стэнфордской школе дизайн-мышления d.school считают, что у каждого человека есть потенциал стать инноватором. Цель школы — дать студентам творческую (креативную) уверенность, т. е. способность делать запланированное по своему, даже сталкиваясь со сложностями. Video Micro-Curriculum – еще одно инновационное задание, которое помогает развивать творческую уверенность. Суть задания в следующем. Команда студентов из нескольких человек получает устройство iPod (или аналогичное), на которое преподаватели предварительно загружают 5-7 коротких, призывающих к действию видеороликов с инструкциями, и дают указание студентам отправиться в город, чтобы узнать у людей нужную информацию. Любой преподаватель в любом городе мира может самостоятельно записать похожие видео-ролики и обучать таким образом своих студентов. Видео-ролики содержат ряд подсказок, например, «познакомьтесь с кем-либо, кто отличается

close

В Стэнфордской школе дизайн-мышления d.school считают, что у каждого человека есть потенциал стать инноватором. Цель школы — дать студентам творческую (креативную) уверенность, т. е. способность делать запланированное по своему, даже сталкиваясь со сложностями. Video Micro-Curriculum – еще одно инновационное задание, которое помогает развивать творческую уверенность. Суть задания в следующем. Команда студентов из нескольких человек получает устройство iPod (или аналогичное), на которое преподаватели предварительно загружают 5-7 коротких, призывающих к действию видеороликов с инструкциями, и дают указание студентам отправиться в город, чтобы узнать у людей нужную информацию. Любой преподаватель в любом городе мира может самостоятельно записать похожие видео-ролики и обучать таким образом своих студентов. Видео-ролики содержат ряд подсказок, например, «познакомьтесь с кем-либо, кто отличается

Read more