Ассошьейт-профессор бизнес-школы Wharton Kartik Hosanagar, основная специализация которого Интернет-коммерция, применяет инновационный метод обучения своих студентов. Любой из них может присоединиться к профессору, когда тот возвращается пешком после занятий домой, чтобы обсудить бизнес-план и другие интересующие вопросы. А расстояние между офисом на кампусе и домом весьма немаленькое — около 3-х км. На языке всемирной паутины эта прогулка и разговор профессора получила вирусное распространение. Профессору в последнее время даже трудно вспомнить, когда бы он возвращался домой в одиночестве.

close

Ассошьейт-профессор бизнес-школы Wharton Kartik Hosanagar, основная специализация которого Интернет-коммерция, применяет инновационный метод обучения своих студентов. Любой из них может присоединиться к профессору, когда тот возвращается пешком после занятий домой, чтобы обсудить бизнес-план и другие интересующие вопросы. А расстояние между офисом на кампусе и домом весьма немаленькое — около 3-х км. На языке всемирной паутины эта прогулка и разговор профессора получила вирусное распространение. Профессору в последнее время даже трудно вспомнить, когда бы он возвращался домой в одиночестве.

Read more

Топовые бизнес-школы мира Wharton и Stanford GSB стали использовать массовые открытые онлайн курсы MOOC (edX, Coursera и др.) в качестве бизнес-модели онлайн-образования. В свою очередь, Гарвардская школа бизнеса решила пойти другим путем и в конце марта 2014 г. запустила собственную платформу онлайн-образования HBX. Основные ее отличия от MOOC и других форм онлайн-образования заключаются в том, что: 1) существует процесс отбора кандидатов 2) курсы платные 3) человек, зарегистрировавшийся на курс, принимает на себя ряд обязательств. На данную бизнес-модель онлайн-образования стоит обратить самое пристальное внимание, поскольку Гарвардская школа бизнеса является законодателем мод в бизнес-образовании, и данная бизнес-модель появилась не на пустом месте, а в результате зрелых размышлений и четко продуманной стратегии. Онлайн-платформа HBX

close

Топовые бизнес-школы мира Wharton и Stanford GSB стали использовать массовые открытые онлайн курсы MOOC (edX, Coursera и др.) в качестве бизнес-модели онлайн-образования. В свою очередь, Гарвардская школа бизнеса решила пойти другим путем и в конце марта 2014 г. запустила собственную платформу онлайн-образования HBX. Основные ее отличия от MOOC и других форм онлайн-образования заключаются в том, что: 1) существует процесс отбора кандидатов 2) курсы платные 3) человек, зарегистрировавшийся на курс, принимает на себя ряд обязательств. На данную бизнес-модель онлайн-образования стоит обратить самое пристальное внимание, поскольку Гарвардская школа бизнеса является законодателем мод в бизнес-образовании, и данная бизнес-модель появилась не на пустом месте, а в результате зрелых размышлений и четко продуманной стратегии. Онлайн-платформа HBX

Read more

Преподаватели и выпускники ведущих бизнес-школ мира – Гарварда, Стэнфорда, Уортона в один голос утверждают, что медитация помогает улучшить мыслительный процесс, внимание, настроение, повысить креативность, память, индивидуальную работу, продуктивность, оценки по тестам, лидерские навыки, помогает вызывать сострадание, сочувствие, оказывать помощь другим и т.д. Бизнес может использовать медитацию для установления более тесных отношений между сотрудниками, лучшего обслуживания клиентов. Тема эта весьма обширная, существует множество исследований, методик, уроков и т.д. Вот что можно узнать интересного о медитации на страницах сайтов Knowledge@Wharton, Harbus, Poets & Quants, New York Times: -Проведенные исследования показывают, что 2/3 всех визитов пациентов к докторам связаны со стрессовыми ситуациями. В среднем в год затраты американской промышленности в этой связи составляют 300

close

Преподаватели и выпускники ведущих бизнес-школ мира – Гарварда, Стэнфорда, Уортона в один голос утверждают, что медитация помогает улучшить мыслительный процесс, внимание, настроение, повысить креативность, память, индивидуальную работу, продуктивность, оценки по тестам, лидерские навыки, помогает вызывать сострадание, сочувствие, оказывать помощь другим и т.д. Бизнес может использовать медитацию для установления более тесных отношений между сотрудниками, лучшего обслуживания клиентов. Тема эта весьма обширная, существует множество исследований, методик, уроков и т.д. Вот что можно узнать интересного о медитации на страницах сайтов Knowledge@Wharton, Harbus, Poets & Quants, New York Times: -Проведенные исследования показывают, что 2/3 всех визитов пациентов к докторам связаны со стрессовыми ситуациями. В среднем в год затраты американской промышленности в этой связи составляют 300

Read more

В топовой бизнес-школе мира Уортон в 2013 г. появилась аудитория будущего, как ее называют в этом учебном заведении, оснащенная системой телеприсутствия Sisco TelePresence. Вот как выглядит аудитория TelePresence, в которой виртуально объединены студенты на кампусах бизнес-школы в Сан-Франциско и Филадельфии. Фото с сайта Flickr.com Аудитория оснащена несколькими камерами, которые передают HD видео в режиме реального времени без задержек, огромными проекционными экранами, телевизорами на стенах. Технология, которая применяется в новых «Cisco Connected Classrooms», в настоящее время широко используется в корпоративной Америке – более 80 % компаний из списка Fortune 500 используют TelePresence. Уортон позиционирует себя как первое учебное заведение, которое использует подобную технологию. Стоит отметить, что это достаточно дорогое удовольствие – примерно

close

В топовой бизнес-школе мира Уортон в 2013 г. появилась аудитория будущего, как ее называют в этом учебном заведении, оснащенная системой телеприсутствия Sisco TelePresence. Вот как выглядит аудитория TelePresence, в которой виртуально объединены студенты на кампусах бизнес-школы в Сан-Франциско и Филадельфии. Фото с сайта Flickr.com Аудитория оснащена несколькими камерами, которые передают HD видео в режиме реального времени без задержек, огромными проекционными экранами, телевизорами на стенах. Технология, которая применяется в новых «Cisco Connected Classrooms», в настоящее время широко используется в корпоративной Америке – более 80 % компаний из списка Fortune 500 используют TelePresence. Уортон позиционирует себя как первое учебное заведение, которое использует подобную технологию. Стоит отметить, что это достаточно дорогое удовольствие – примерно

Read more

О системе посещения занятий в бизнес-школе Wharton пишет Kate Wilfert в статье «New Attendance Policy» на сайте Wharton Journal. До 2012 г. при помощи iPad делался снимок класса, затем его сравнивали с распределением студентов по местам в аудитории (у каждого студента фиксированное, заранее назначенное в начале учебного года место в аудитории). Об отсутствующих информировали Офис Программы MBA, генерировалось автоматическое электронное сообщение, чтобы поставить студента в известность о пропуске занятия без уважительной причины. Студенты могли объяснить причину пропуска занятий своему академическому адвайзору, который решал на свое усмотрение, что делать с данной информацией. Новая система проводит мониторинг посещений fixed core классов при помощи помощника преподавателя (Teaching Assistant) или старосты, которые входят в аудиторию

close

О системе посещения занятий в бизнес-школе Wharton пишет Kate Wilfert в статье «New Attendance Policy» на сайте Wharton Journal. До 2012 г. при помощи iPad делался снимок класса, затем его сравнивали с распределением студентов по местам в аудитории (у каждого студента фиксированное, заранее назначенное в начале учебного года место в аудитории). Об отсутствующих информировали Офис Программы MBA, генерировалось автоматическое электронное сообщение, чтобы поставить студента в известность о пропуске занятия без уважительной причины. Студенты могли объяснить причину пропуска занятий своему академическому адвайзору, который решал на свое усмотрение, что делать с данной информацией. Новая система проводит мониторинг посещений fixed core классов при помощи помощника преподавателя (Teaching Assistant) или старосты, которые входят в аудиторию

Read more

Нано-технологии для лидеров — это быстрые, эффективные технологии для лидера, которые можно изучить и начать использовать буквально через 15 минут. Нано-технологии представляют собой специально структурированный учебный материал примерно на 3-4 стр. по тому или иному вопросу, который может улучшить функционирование компании. Ниже речь пойдет о такой нано-технологии, как первоначальное преимущество в переговорах. Учебный материал (в сокращении): Наименование (Преимущество в переговорах: делаем первый шаг). Нано-технологии для лидеров (быстрые, эффективные технологии для лидера, которые можно изучить и начать использовать буквально через 15 минут.). Автор (Адам Грант, PhD, профессор менеджмента, бизнес-школа Уортон). Цель (получить значительное преимущество в ходе переговоров, зная, нужно ли делать предложение первым). Нано-технология (Большинство людей считает, что можно получить серьезное преимущество

close

Нано-технологии для лидеров — это быстрые, эффективные технологии для лидера, которые можно изучить и начать использовать буквально через 15 минут. Нано-технологии представляют собой специально структурированный учебный материал примерно на 3-4 стр. по тому или иному вопросу, который может улучшить функционирование компании. Ниже речь пойдет о такой нано-технологии, как первоначальное преимущество в переговорах. Учебный материал (в сокращении): Наименование (Преимущество в переговорах: делаем первый шаг). Нано-технологии для лидеров (быстрые, эффективные технологии для лидера, которые можно изучить и начать использовать буквально через 15 минут.). Автор (Адам Грант, PhD, профессор менеджмента, бизнес-школа Уортон). Цель (получить значительное преимущество в ходе переговоров, зная, нужно ли делать предложение первым). Нано-технология (Большинство людей считает, что можно получить серьезное преимущество

Read more

Wharton Magazine на своих страницах пишет об инновационном упражнении «Большая Идея» (Big Idea) для студентов бизнес-школы Уортон. Первая из двух недель pre-term фокусируется на том, чтобы студенты могли акклиматизироваться и познакомиться с кампусом, преподавателями, сотрудниками бизнес-школы, а также со своими товарищами по учебе. Вся вторая неделя, и, в частности, упражнение «Big Idea» предназначена для перехода к учебной программе. «Big Idea» показывает студентам программы MBA масштаб проблем, которые они смогут решать после выпуска, а также взаимодействие между различными академическими дисциплинами на кампусе. Например, презентация одной команды началась следующим образом: -Кто из вас в этой аудитории пил Кока-Колу в прошлом году? Почти все студенты подняли руки. -Кто из вас ел шоколад в прошлом

close

Wharton Magazine на своих страницах пишет об инновационном упражнении «Большая Идея» (Big Idea) для студентов бизнес-школы Уортон. Первая из двух недель pre-term фокусируется на том, чтобы студенты могли акклиматизироваться и познакомиться с кампусом, преподавателями, сотрудниками бизнес-школы, а также со своими товарищами по учебе. Вся вторая неделя, и, в частности, упражнение «Big Idea» предназначена для перехода к учебной программе. «Big Idea» показывает студентам программы MBA масштаб проблем, которые они смогут решать после выпуска, а также взаимодействие между различными академическими дисциплинами на кампусе. Например, презентация одной команды началась следующим образом: -Кто из вас в этой аудитории пил Кока-Колу в прошлом году? Почти все студенты подняли руки. -Кто из вас ел шоколад в прошлом

Read more

На страницах студенческой газеты Гарвардской школы бизнеса «Harbus» несколько лет назад появилась рубрика «We Said, They said» (Мы Сказали, Они Сказали). В данной рубрике студенты программ MBA Гарвардской школы бизнеса и бизнес-школы Уортон обсуждают тот или иной вопрос, связанный с бизнес-школами с разных точек зрения. Одни «за», другие — «против». Тема первых дебатов — кейсовый метод обучения. Представитель Гарварда выступает «за» кейсовый метод, высказывается за его преимущества, а представитель Уортона в свою очередь «против», предлагая другие методы обучения. Размышления студентов читайте здесь http://www.harbus.org/2011/point-counterpoint/

close

На страницах студенческой газеты Гарвардской школы бизнеса «Harbus» несколько лет назад появилась рубрика «We Said, They said» (Мы Сказали, Они Сказали). В данной рубрике студенты программ MBA Гарвардской школы бизнеса и бизнес-школы Уортон обсуждают тот или иной вопрос, связанный с бизнес-школами с разных точек зрения. Одни «за», другие — «против». Тема первых дебатов — кейсовый метод обучения. Представитель Гарварда выступает «за» кейсовый метод, высказывается за его преимущества, а представитель Уортона в свою очередь «против», предлагая другие методы обучения. Размышления студентов читайте здесь http://www.harbus.org/2011/point-counterpoint/

Read more

Осенью 2011 г. в бизнес-школе Wharton для студентов Class of 2013 прошел кейсовый день (Case Day) — своеобразное введение в кейсовый метод обучения. В течение дня прошли семинары, на которых рассматривались три кейса: маркетинговый кейс (Kodak Funtime Film), общего направления (Terrapass, Inc.) и по этике (A Graded Assignment Dilemma). В кейсе по этике один студент бизнес-школы Wharton стоял перед сложным выбором – рассказать или нет профессору о том, что его товарищ по группе при подготовке к кейсу воспользовался помощью другой студентки, что было запрещено и нарушало Кодекс Этики. С одной стороны этот студент прозанимался до самого утра, не выспался, но решил все задания, а другой воспользовался помощью на стороне, затратив на

close

Осенью 2011 г. в бизнес-школе Wharton для студентов Class of 2013 прошел кейсовый день (Case Day) — своеобразное введение в кейсовый метод обучения. В течение дня прошли семинары, на которых рассматривались три кейса: маркетинговый кейс (Kodak Funtime Film), общего направления (Terrapass, Inc.) и по этике (A Graded Assignment Dilemma). В кейсе по этике один студент бизнес-школы Wharton стоял перед сложным выбором – рассказать или нет профессору о том, что его товарищ по группе при подготовке к кейсу воспользовался помощью другой студентки, что было запрещено и нарушало Кодекс Этики. С одной стороны этот студент прозанимался до самого утра, не выспался, но решил все задания, а другой воспользовался помощью на стороне, затратив на

Read more

Posted in Этика

В свой первый год работы в бизнес-школе Wharton в качестве профессора в 1988 г., вице-декан по инновациям Карл Т. Ульрих (Karl T. Ulrich) в качестве эксперимента в рамках своего курса «product development course» просил каждого студента принести на занятие старую видеокассету и разобрать ее, чтобы изучить технику дизайна массово выпускаемых промышленных товаров. Об этом идет речь в статье «Innovation in the New Curriculum» в Wharton Journal. Данное упражнение стало очень популярно у него на занятиях до тех пор, пока несколько лет назад один из студентов не спросил, что такое видеокассета. Здесь мы видим, что опыт в классе, который можно было считать педагогической инновацией, и который затем стал постоянным и надежным элементом

close

В свой первый год работы в бизнес-школе Wharton в качестве профессора в 1988 г., вице-декан по инновациям Карл Т. Ульрих (Karl T. Ulrich) в качестве эксперимента в рамках своего курса «product development course» просил каждого студента принести на занятие старую видеокассету и разобрать ее, чтобы изучить технику дизайна массово выпускаемых промышленных товаров. Об этом идет речь в статье «Innovation in the New Curriculum» в Wharton Journal. Данное упражнение стало очень популярно у него на занятиях до тех пор, пока несколько лет назад один из студентов не спросил, что такое видеокассета. Здесь мы видим, что опыт в классе, который можно было считать педагогической инновацией, и который затем стал постоянным и надежным элементом

Read more